5. bölüm

Sınava yönelik tavsiyeler

Derslere göre çalışma tavsiyeleri, sık yapılan hatalar, çözüm yöntemleri ve 2024–2026 soru dağılımı.

1) Türkçe hangi sırayla çalışılmalı?

Türkçede üst düzey başarı yalnızca soru çözmekle değil, anlam bilgisi ile yapısal dil bilgisi kurallarının birbirini tamamlayan mantıksal sırasını doğru kavramakla gelir. “Sözcükte ve cümlede anlam” tam oturmadan “paragrafta yapı” anlaşılamaz. “Fiilimsiler” kavranmadan “cümlenin ögeleri” ve “cümle türleri” (tek yüklemli, fiilimsili birleşik cümle) soruları hatasız çözülemez.

Ünite / konuSüreÖnce bilinmesi gerekenNeden bu sırada?
01Sözcükte ve cümlede anlam5–7 günTemel kelime hazinesiGerçek, mecaz, terim anlam, çok anlamlılık, deyimler ve cümle ilişkileri öğrenilerek paragraf okumalarına temel atılır.
02Fiilimsiler (eylemsiler)5–7 günFiil ve isim ayrımıYapısal dil bilgisinin temel taşıdır; cümlenin ögeleri ve cümle türlerinin altyapısını kurar.
03Paragrafta anlam ve metin türleriSene boyuCümlede anlamSınavın 8-9 soruluk ana omurgasıdır; günlük 20 paragraf rutiniyle hız ve pratiklik kazanılır.
04Cümlenin ögeleri ve vurgu7–10 günFiilimsiler ve söz öbekleriYüklem, özne ve nesne tahlili öğrenilerek fiilde çatı konusuna geçilir.
05Sözel mantık ve görsel okuma10–14 günParagrafta anlam ve tablo çizimiİki boyutlu tablo kurma ve infografik okuma refleksi garanti netleri emniyete alır.
06Fiilde çatı5–7 günCümlenin ögeleri (özne-nesne)Etken-edilgen ve geçişli-geçişsiz fiil ayrımları kavranır.
07Cümle türleri ve anlatım bozuklukları6–8 günFiilimsiler ve cümlenin ögeleriTek yüklemli, fiilimsili, çok yüklemli ve bağlaçlı cümle ayrımları tamamlanır.
08Yazım kuralları ve noktalama6–8 günTDK güncel kılavuzuİstisnai kurallar ve noktalama işaretleri pekiştirilerek tüm müfredat kapatılır.

2) 20 tam neti engelleyen 5 kritik hata

Kaçan netlerin sebebi genellikle konu bilmemek değil, sorulara yanlış açıdan yaklaşmak ve çeldiricilere kanmaktır. Bu tablo, soru çözerken fark etmeden yaptığın zihinsel hataları görmeni sağlar.

Yaygın hataHatalı refleksSonucuÇözüm (20 tam net kuralı)
Metne kişisel yorum katmak“Bence doğru olan ve mantıklı gelen bu.” diyerek işaretlemek.Yazarın mesajı yerine kendi doğrusunu seçip çeldiriciye düşmek.Metinde açıkça ifade edilmemişse dünyanın en doğru genel bilgisi bile o soru için yanlıştır.
İki şık arasında kalıp zihni bulandırmakİki seçenek arasında gidip gelerek seçenekleri tekrar tekrar okumak.Soru başına 2-3 dakika kaybetmek ve panikle yanlış çeldiriciye yönelmek.Seçenekleri değil, doğrudan soru kökünü ve metindeki anahtar ifadeyi yeniden teyit etmek.
Sözel mantıkta tablo çizmemekOlasılıkları zihinde tutarak seçenekleri elemeye çalışmak.Verilerin birbirine girmesi, zaman kaybı ve yanlış cevap.Boş bir alana iki boyutlu basit tablo çizip kesin verileri yerleştirerek çözmek.
Soru kökündeki olumsuzluğu kaçırmak“Değinilmemiştir, ulaşılamaz, çıkarılamaz” kalıplarını düz okumak.İlk olumlu seçeneği doğru kabul edip işaretlemek.Olumsuz kelimeyi daire içine almak, önce soru kökünü okumak.
Dil bilgisini gözden çıkarmak“Zaten az soru çıkıyor, çalışmasam da olur.” yanılgısı.Garanti 3 neti baştan kaybedip sınavlı okullar için gereken dilimi kaçırmak.Fiilimsiler, ögeler ve yazım kurallarını hap şablonlarla kısa sürede tamamlayıp neti garantiye almak.

3) Sözel mantık ve paragrafı 5 adımda çözme

En çok zaman kaybettiren uzun paragraf ve sözel mantık sorularını hatasız çözmek için:

AdımSomut eylemKazandırdığı avantaj
01Soru kökünü deşifre etMetne geçmeden koyu renkli kökü incele; ana fikir mi, yardımcı fikir mi aradığını belirle.Okurken zihnin hangi hedef cümleye odaklanacağını baştan netleştirir.
02Anahtar kelime ve bağlaç avcılığı“Oysa, hâlbuki, fakat, çünkü, özellikle, kısacası, en önemlisi” gibi düşünceyi yönlendiren kelimelerin altını çiz.Yazarın ana fikrini saniyeler içinde yakalatır.
03Sözel mantıkta sabit verileri ayırDeğişmeyen unsurları (gün adları, kat numaraları, sıra sayıları) tablonun başlığı yap.Olasılık karmaşasını kaldırır, değişkenleri düzenli bir şablona oturtur.
04Kesin bilgileri şemaya işle“Arda 3. kattadır.” gibi kesin verileri tabloya yaz; “Fatma ile Selim yan yanadır.” gibi olasılıkları paranteze al.Tüm ihtimalleri somutlaştırır, yanlış çeldiricileri ilk bakışta eler.
05Metin kanıtıyla seçeneği doğrulaDoğru olduğuna inandığın seçeneğin metindeki veya şemadaki birebir karşılığını gözünle teyit et.Sezgisel işaretlemeyi bitirir, neti kanıtlanmış ve güvenli kılar.

4) Türkçede zirveye taşıyan stratejik adımlar

a) Temel kavramlara ve dil bilgisine hâkim ol

Net artışının temeli anlam bilgisi ile fiilimsiler, cümlenin ögeleri ve yazım kuralları gibi temel alanların sağlam kavranmasıdır. Kuralı ezberlemek yerine cümle içindeki işlevini kavramak hızını ve doğruluğunu artırır.

  • Fiilimsileri (isim-fiil, sıfat-fiil, zarf-fiil) yalnız ek olarak ezberleme; cümlenin ögeleri ve cümle türleriyle bağını görerek çalış.
  • Sözcükte ve cümlede anlam ilişkilerini (öznel-nesnel, örtülü anlam, neden-sonuç) kavramak uzun paragrafları tek okuyuşta çözdürür.

b) Düzenli okuma kültürü edin

Güncel LGS bilgiyi ezberlemeyi değil, metin içinde analiz edip yorumlamayı ölçer. Paragrafı hızlı ve doğru anlamak, sporcunun kondisyonu gibi sürekli egzersiz ister.

  • Günde en az 20–30 sayfa nitelikli okuma: Deneme, makale veya gençlik edebiyatı metinleri sözcük dağarcığını ve okuma dayanıklılığını artırır.
  • Metnin yapısına ve yazara odaklan: Her metinde yazarın bakış açısını, anlatım tekniğini ve ana fikrini bul.
  • Pomodoro ile odaklan: 25 dakika odaklı okuma, 5 dakika mola.

c) Analitik soru çözme tekniklerini geliştir

Hem doğru sayını artıracak hem de 75 dakikayı verimli kullandıracak taktikler:

  • Soru kökünü önce oku: Paragrafa dalmadan zihnine neyi araması gerektiğini söyle.
  • Metne soru sor (aktif okuma): “Yazar ne demek istedi?”, “Bu cümlenin kanıtı nerede?”
  • Ana fikri tespit et: Asıl ileti çoğunlukla giriş veya sonuç cümlesindedir.
  • Bağlamdan anlam çıkar: Bilmediğin sözcüğün anlamını cümlenin gelişinden tahmin et.
  • Eleme ve kıyaslama: İki seçenekte kaldığında ince farkları metindeki kanıt cümlesiyle kıyasla.
  • Turlama: İlk okumada çıkmayan soruda inatlaşma; işaret koyup geç, ikinci turda taze zihinle dön.

d) Sarmal tekrar ve Cornell not alma

Sözel derinliği olan derslerde öğrenilenin kalıcı olması için düzenli tekrar şarttır.

  • Cornell sistemi: Sayfayı “Anahtar kelimeler / sorular”, “Ders notları” ve “Özet” olarak üçe böl; geriye dönük tekrarda saatler kazandırır.
  • Hap notlar ve hafıza kartları: Yazım kuralları, noktalama ve deyimler için kısa kartlarla aralıklı tekrar yap.

e) Kademeli kaynak piramidiyle bol soru çöz

Soru çözme becerisi, düşe kalka yürümeyi öğrenmek gibi hata yaparak ve hatanın doğrusunu öğrenerek gelişir.

  • 1. aşama (temel kavrama): Konu biter bitmez kavram yanılgılarını gideren temel kazanım testleri.
  • 2. aşama (analitik sorular): Sözel mantık, infografik ve uzun metin içeren orta-ileri düzey en az iki soru bankası.
  • Günlük rutin: Her gün aksatmadan 20 paragraf sorusu.

f) MEB örnek sorularını ve çıkmış soruları analiz et

En güvenilir pusula Millî Eğitim Bakanlığının resmî kaynaklarıdır; soru dili ve çeldirici mantığı her yıl tutarlı ilerler.

  • Son 5 yılın çıkmış Türkçe sorularını süre tutarak çöz; hangi kazanımlara (özellikle fiilimsiler ve ana düşünce) ağırlık verildiğini gör.
  • Her ay yayımlanan MEB örnek sorularını ve MEB 3 Adım testlerini titizlikle incele.
  • MEBİ ve EBA gibi dijital platformlardaki soru çözümlerini takip et.

g) Süreli denemelerle hız ve zaman yönetimi

Sözel oturumda 75 dakikada 50 soru çözülür ve en büyük payı Türkçe alır. Denemeler bilginin yanında zaman yönetimini ve stres kontrolünü de ölçer.

  • Süre tutma disiplini: Türkçe denemelerinde 35–40 dakikalık hedef koy; hangi soru tipinde vakit kaybettiğini bul.
  • Kademeli takvim: Sene başında üç haftada bir, sınava doğru haftalık genel ve branş denemeleri çöz.

2024–2026 soru dağılımı

Konu202420252026
Fiilimsiler100
Sözcükte anlam212
Söz sanatları010
Cümlede anlam332
Deyimler ve atasözleri100
Parçada anlam366
Metin türleri101
Sözel mantık120
Tablo, grafik ve görsel yorumlama214
Parçada anlatım111
Cümlenin ögeleri001
Cümle türleri110
Parçada yapı100
Fiilde çatı011
Anlatım bozuklukları110
Yazım kuralları111
Noktalama işaretleri111

Her yıl toplam 20 soru. Parça ve görsel yorum 2026’da belirgin ağırlıkta.

Matematik sarmal bir derstir

LGS matematik, işlem becerisinden düşünme becerisine ve probleme yaklaşıma kadar her şeyi içerir. Başarı ezberle değil; matematiksel muhakeme, grafik okuma ve problem çözme becerisiyle ölçülür. Etkili rutin kısa konu öğrenimi, seviyeli soru çözümü, derinlemesine hata analizi ve aralıklı tekrarı dengeli biçimde birleştirir. 6. sınıfta çarpanlar ve katları iyi kavramış öğrenci, 8. sınıfta aynı konunun karmaşık sorularını çok daha kolay anlar.

1) Verimli çalışmak ne demek?

Sandalye başında saatlerce yorulmak ya da yüzlerce soru çözmek değildir. Asıl verim, masadan kalktığında kaç kavramı tam anladığın ve çözemediğin kaç sorunun mantığını kavradığınla ölçülür.

2) Daha verimli nasıl çalışılır?

Doğru yöntem, düzenli çalışma ve sabır başarının anahtarıdır. LGS matematik yalnız 8. sınıf konularını öğrenmek değil, önceki yıllardan gelen bilgiyi doğru kullanmaktır.

a) Önce kavramları öğren

Konuya başlarken ilk hedef kavramların ne anlama geldiğini anlamaktır. Örneğin çarpanlar ve katlarda şunlara cevap verebilmelisin:

  • Çarpan ve kat ne demektir? Ortak çarpan ve ortak kat nedir?
  • Asal sayı nedir, pratik yolla nasıl bulunur?
  • Çarpan sayısının tek olması ne anlatır?
  • Bir soruda EBOB mu, EKOK mu kullanılacağına nasıl karar verilir?

Önce anlam, sonra uygula!

b) İşlem becerini geliştir, pratik yolları keşfet

Önce işlemin nasıl yapıldığını doğru öğren, sonra işlemi kolaylaştıran pratik yöntemleri keşfet.

  • Kısa notlarla kendine bir “Matematik İpuçları Defteri” oluştur.
  • Küçük ayrıntılar soruları daha hızlı ve doğru çözdürür.

c) Çözmeden önce soruyu analiz et

Görsel, şekil, tablo ve uzun metinli sorularda hemen işleme başlama. Önce sor:

  • Hangi bilgiler verilmiş, benden tam olarak ne isteniyor?
  • Özel koşullar neler? (Sayıların birbirinden farklı olması, en az-en çok gibi)
  • Görsel, şekil veya tablo bana ne anlatıyor?

İyi bir problem çözücü işlem yapmadan önce düşünür.

d) Kolaydan zora, aşamalı ilerle

Konuyu öğrenirken doğrudan en zor sorulara başlama. Temel kavrama sorularından başlayıp birden fazla bilgiyi kullanan sorulara adım adım geç; kalıcı öğrenme böyle olur.

e) Yanlışını öğrenme fırsatına dönüştür

Yanlış ve boş bıraktığın sorular da değerlidir. Her hatanın yanına not düş:

  • Sorunun metnini anlayamadım.
  • Konuyla ilgili eksik bilgim var.
  • Hangi işlemi yapacağımı belirleyemedim.
  • İşlem hatası yaptım.
  • Sorudaki önemli bir koşulu gözden kaçırdım.
  • Problemin çözüm kurgusunu oluşturamadım.

Bu soruları bir “Hata Analiz Defteri”nde topla ve belirli aralıklarla yeniden incele. Amaç aynı hatayı tekrar yapmamak.

f) Öğrenme sorumluluğunu üstlen

Zorlandığında önce yeniden düşün, farklı yollar dene. Sonra MEBİ ve EBA gibi dijital kaynaklardan konu tekrarı yap, örnek çözümleri incele. Sorun sürerse arkadaşından, öğretmeninden veya konu uzmanından destek al.

Öğrenme = okulda öğrenilenler + bireysel çalışma + dijital kaynaklar + uzman desteği.

g) Her gün seviyene uygun hedef belirle

Günlük soru sayısı herkes için aynı olmak zorunda değil. Ulaşılabilir hedef koy, düzenli uygula, zamanla sayıyı ve hızı artır.

  • Başlangıçta kazanım sorularının yanında günde 5 beceri temelli soru önemli bir adımdır.
  • Sonra seviyene göre günlük soru sayını artır.

h) Sarmal tekrar yap

Konular birbirinden bağımsız değildir. Son konuya daha çok zaman ayırırken önceki konulardan da her gün belirli sayıda soru çöz; eski konular canlı kalır.

i) Hiçbir konuyu önemsiz görme

LGS’de şimdiye kadar tüm konulardan soru gelmiştir. “Şu konu daha önemli” diyebileceğimiz konu yoktur; eksikleri gidererek ilerle.

Matematikte başarı bir anda gerçekleşmez. Doğru yöntem, sabır ve düzenli çalışmayla gelişir.

Soru çözüm stratejileri

AşamaStratejiNe yapılır?
Temel ve konu çalışmasıÖnce kazanımDoğrudan zor veya yeni nesil sorularla başlama.
Kural ve örneklerKonunun temel kurallarını ve basit örneklerini öğren.
Kademeli kaynakKolay kaynaktan başla, orta ve zora doğru ilerle.
Soru çözümüGünlük pratikHer gün düzenli olarak kolay ve beceri temelli analiz gerektiren soru çöz.
Eksik tamamlamaBildiğin konuyu değil, anlamadığın konuyu çalış.
Soru köküÖnce koyu yazılan soru kökünü oku.
Çeldirici elemeMetindeki gereksiz bilgileri ve çeldiricileri ele.
Analiz ve zaman yönetimiYanlış analiziÇözemediğin veya yanlış yaptığın soruların doğrusunu mutlaka öğren.
Süre tutmaEvde test çözerken süre tutarak hız kazan.
DenemelerDüzenli branş denemesi çöz, genel eksiklerini gör.

2024–2026, her yıl 20 soru

Ünite202420252026
Çarpanlar ve katlar111
Üslü ifadeler222
Kareköklü ifadeler333
Olasılık111
Veri analizi112
Cebirsel ifadeler ve özdeşlikler222
Doğrusal denklemler333
Eşitsizlikler221
Üçgenler222
Eşlik ve benzerlik111
Dönüşüm geometrisi111
Geometrik cisimler111

1) Fen Bilimleri hangi sırayla çalışılmalı?

Fen Bilimleri yalnız bilgiye değil; analitik düşünme, problem çözme ve bilimsel yorumlamaya dayanır. Üniteler biyoloji, fizik ve kimyanın sarmal biçimde harmanlandığı mantıksal bir sırayla ilerler. “DNA ve genetik kod” anlaşılmadan “biyoteknoloji” kavranamaz; “madde ve endüstri”deki bağ yapısı ve yoğunluk mantığı oturmadan “sıvı basıncı” ya da “ısı-sıcaklık” deneyleri hatasız yorumlanamaz.

ÜniteÖnce bilinmesi gerekenNeden bu sırada?
01Mevsimler ve iklim7. sınıf Güneş sistemi bilgisiEksen eğikliği ve ışık açısı mantığı kavranarak yıla hızlı ve moralli başlanır.
02DNA ve genetik kod7. sınıf hücre ve bölünmelerSınavın en çok soru gelen biyoloji omurgasıdır; soy ağacı ve çaprazlama olasılıkları pekişir.
03Basınç (katı, sıvı, gaz)7. sınıf kuvvet ve ağırlıkEn eleyici fizik ünitesidir; P = h · d formülünün grafik yorumları oturtulur.
04Madde ve endüstri7. sınıf atom ve karışımlarPeriyodik tablo, kimyasal tepkime grafikleri ve asit-baz ayıraçları detaylıca taranır.
05Enerji dönüşümleri ve çevre bilimiDNA ve madde üniteleriFotosentez-solunum deneyleri ve madde döngüleri grafik analizleriyle tamamlanır.
06Basit makineler7. sınıf iş, güç ve enerjiKuvvet kolu, yük kolu ve mekanik avantaj mantığıyla 2 net garantiye alınır.
07Elektrik yükleri ve elektrik enerjisiAtom yapısı ve elektronlarYük etkileşimleri, elektroskop ve topraklama taranarak müfredat bitirilir.

2) 20 tam neti engelleyen 5 kavram yanılgısı

Öğrencilerin bildiklerinden emin oldukları hâlde soru kaçırmasının en büyük sebebi, günlük hayattaki yanlış algıları fen kurallarıyla karıştırmalarıdır.

YanılgıHatalı düşünceBilimsel gerçek
Sıvı basıncında kap şekli tuzağı“Kabın şekli genişledikçe tabandaki sıvı basıncı artar.”Sıvı basıncı kabın şekline veya sıvı hacmine değil, yalnız derinliğe (h) ve yoğunluğa (d) bağlıdır. P = h · d.
Basit makinelerde iş kazancı“Kuvvetten kazanç varsa işten de kazanç sağlanır.”Hiçbir basit makinede işten veya enerjiden kazanç yoktur; yalnız kuvvetten veya yoldan kazanç sağlanır.
Mevsimler ve Güneş’e uzaklık“Dünya Güneş’e en yakın olduğunda yaz yaşanır.”Mevsimleri 23°27’lik eksen eğikliği ve ışığın geliş açısı belirler; Güneş’e uzaklık etkilemez.
Mutasyon ile modifikasyonu karıştırmak“Vücut hücrelerinde oluşan kas gelişimi kalıtsaldır.”Modifikasyonda genin işleyişi değişir (kalıtsal değildir); mutasyonda genin yapısı değişir (üreme hücresindeyse kalıtsaldır).
Açık kap tepkimelerinde kütle azalması“Tepkimede gaz çıkışı varsa toplam kütle azalır.”Atom sayısı ve toplam kütle daima korunur; açık kapta uçan gaz tartılmadığı için kütle azalmış görünür.

3) Deney düzenekleri ve değişken soruları

Fen Bilimleri sorularının neredeyse yarısı deney düzenekleri ve hipotez testleri üzerine kurulur. Bu sorular konu bilgisini değil, verilen düzeneği yorumlayabilmeyi ölçer. 2022 sonrasında deney ve grafik ağırlıklı sorular belirgin biçimde arttı; artık soru doğrudan “Bu veriden ne çıkar?” diye soruyor.

En yaygın hata: Düzeneği anlamaya çalışırken soru kökünü gözden kaçırmak. Asıl kazanım, temel kavramları grafik veya deney verisine uygulamaktan gelir ve bu beceri konu tekrarından değil doğru soru pratiğinden gelişir.

Deney düzeneğini anlamak: Düzenekteki hangi faktörün değiştirildiğini, hangisinin sabit tutulduğunu hızlıca belirle. Bu ayrımı yapamayan öğrenci doğru formülü bilse bile yanlış cevap verir.

Değişkenleri doğru belirlemek: Bağımsız değişken araştırmacının bilerek değiştirdiği faktör, bağımlı değişken bu değişimin sonucundaki ölçümdür. Hataların çoğu “yanlış konu” değil, “yanlış değişken ataması” kaynaklıdır.

Sözel anlatılan deney ve grafik soruları

  1. Metni dikkatlice oku: Deneyin amacını ve verilen bilgileri belirle.
  2. Düzeneği zihninde canlandır: Malzemeleri, kurulumu ve aşamaları gözünde canlandır; gerekirse küçük bir çizim yap.
  3. Değişkenleri belirle: Neler değişti, neler sabit, hangi sonuç gözlendi?
  4. Grafiği kendin oluştur: Verilerle basit bir grafik çiz; eksenlere hangi değişkenin geleceğini düşün.
  5. Değişimleri yorumla: Bir değişken artarken veya azalırken diğeri nasıl etkileniyor?
  6. Soruyu çöz: Canlandırdığın deneyi ve çizdiğin grafiği seçeneklerle karşılaştır.

Deneyi yalnızca okumakla yetinme; zihninde uygula, gerekirse çizerek somutlaştır.

Deney sorusunu 5 adımda çöz

  1. Farklı olan tek özelliği bul: İki düzeneği yan yana koy, tek farkı tespit et. Bu bağımsız değişkendir (örn. sıvı cinsi, ışık rengi).
  2. Sabit tutulanları listele: İki düzenekte aynı kalan şartlar kontrol edilen değişkendir (sıcaklık, kap şekli, sıvı derinliği).
  3. Ölçülen sonucu belirle: Değişiklik sonucunda ne değişti veya ölçüldü? Bu bağımlı değişkendir (örn. manometre yüksekliği).
  4. Hipotezi doğrula: Hipotez ne iddia ediyorsa (örn. “Yoğunluk artarsa basınç artar”) düzeneklerde yalnız o özellik farklı olmalı.
  5. Öncülleri yalnız deneyle sına: “Yalnız I”, “I ve II” öncüllerini sadece deney verisiyle doğrula; dışarıdan bilgi katma.

4) Tablo ve grafik sorularında başarı

Başarı iki adıma bağlı: eksenleri doğru okumak ve sorunun hangi veriyi istediğini belirlemek. Asıl kayıp hesapta değil, okuma aşamasında yaşanır. En sık hata Y eksenini X ekseni gibi yorumlamak veya eğimi artış-azalışla karıştırmaktır. Haftada 5-6 grafik sorusu çözen öğrenci birkaç haftada bu hataları bırakır.

Tablo sorularındaki tuzak: Tablodaki tüm veriler değil, yalnızca soruyla ilgili olanlar gereklidir. En büyük zaman kaybı ilgisiz sütunları da hesaba katmaktan gelir.

Grafik okuma ve veri karşılaştırma

  • İlk 20 saniye: X ve Y eksenlerinde ne ölçüldüğünü, birimi ve grafiğin genel eğilimini oku.
  • Her grafik sorusundan sonra “X artarken Y ne yapıyor?” sorusunu tek cümleyle yanıtla. Grafiği veri yığını değil, ilişki anlatısı olarak görmeye başlarsın.
  • Tablo sorusunda önce soruyu oku, sonra tabloya bak; yalnız ilgili satır veya sütunu işaretle, gerisini kapat.

Uzun metin ve görsel bir aradaysa

  • Görsele hızlıca göz at: Şekil, grafik veya düzeneğin neyi anlattığını genel hatlarıyla incele.
  • Metinle görseli eş zamanlı takip et: Metinde görselle ilgili bilgiye ulaşınca hemen görseldeki karşılığını bul.
  • Önemli bilgileri eşleştir: Değişkenleri, sayısal verileri ve ilişkileri görsel üzerinde işaretle.
  • Soruyu çöz: Metinden ve görselden elde ettiğin bilgileri birleştirerek seçenekleri değerlendir.

Amaç hızlı okumak değil, aynı bilgiyi tekrar tekrar incelemek için harcanan zamanı azaltmaktır.

2024–2026, her yıl 20 soru

Ünite202420252026
Mevsimler ve iklim211
DNA ve genetik kod433
Basınç222
Madde ve endüstri555
Basit makineler222
Enerji dönüşümleri ve çevre bilimi344
Elektrik yükleri ve elektrik enerjisi233

Kronoloji, kavram ve harita

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, tarihsel bilgiyi pekiştirmek ve sınavda başarı için önemli bir derstir. Yoğun bilgi içerdiği için etkili ve düzenli bir çalışma stratejisi şarttır.

1) Kronolojik sırayla çalış

Olaylar birbirine sıkı sıkıya bağlıdır. Mondros Ateşkes Antlaşması’nın sebeplerini anlamak için önce Birinci Dünya Savaşı’nın sonuçlarını ve o süreçte yaşananları öğrenmek gerekir. Kronolojik çalışmak bilgiyi kalıcı kılar ve karmaşık soruları kolaylaştırır.

2) Kavramları ezberleme, anla

Lozan Antlaşması, Misak-ı Millî, saltanatın kaldırılması, Şer’iye ve Evkaf Vekâleti gibi terimler sınavda sık çıkar. Yalnız ezberlemek yerine arka planını öğren; bu, yorum gerektiren sorularda avantaj sağlar.

3) Harita ve görsel okuryazarlığı

MEB yalnız metin değil; harita, tablo, infografik ve kronolojik şema yorumlamayı da bekler. Cepheleri ve antlaşma sınırlarını haritada görmek soyut kavramları somutlaştırır.

Sevr ve Lozan haritalarını yan yana koy: Sevr’de Anadolu’nun ortasına sıkışmış, denizlerle bağlantısı neredeyse kesilmiş, İngiliz, Fransız, İtalyan ve Yunan işgal bölgeleriyle parçalanmış bir ülke; Lozan’da ise işgal renklerinin kalktığı, tek renkli, sınırları net bağımsız Türkiye görürsün.

4) Düzenli tekrar et

Her konuyu çalıştıktan sonra belirli aralıklarla tekrar etmek unutmayı önler. Kronolojiyi ve olayların gelişim sürecini oturtmak için her ünite sonunda kısa özet çıkar.

5) Sistematik not al

Kendi cümlelerinle kısa ve öz notlar anlamayı pekiştirir, gereksiz bilgiyi eler. Cornell Not Alma Tekniği önemli noktaları ve yan bilgileri düzenli kaydetmeni sağlar.

Çalışma döngüsü

Öğren → Anlamlandır → Bağlantı kur → Kısa not çıkar → Soru çöz → Yanlışını analiz et → Tekrar et.

2024–2026, her yıl 10 soru

Ünite202420252026
Bir kahraman doğuyor112
Millî uyanış: bağımsızlık yolunda atılan adımlar224
Ya istiklal ya ölüm220
Atatürkçülük ve çağdaşlaşan Türkiye332
Demokratikleşme çabaları111
Atatürk dönemi Türk dış politikası111
Atatürk’ün vefatı ve sonrası000

Metindeki bilgi, ezberdeki bilgi değil

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi testi, toplam net ortalamasını ve standart sapmayı doğrudan etkileyen kritik bir ders hâline geldi. Eskiden “kolay net” sayılan bu test, MEB’in beceri temelli soru anlayışıyla derinleşti. Son yıllarda 10 sorunun tamamı okuduğunu anlama, mantıksal çıkarım, dinî kavramları olay metinleriyle eşleştirme ve analitik düşünme üzerine kuruluyor.

1) Karşılaşılan soru tipleri

a) Kavramsal analiz ve günlük hayat öyküleri

Günlük yaşamdan bir hikâye, bir yardım faaliyeti veya tarihî bir olay aktarılır; anlatılan durumun hangi kavrama karşılık geldiği sorulur. Örneğin yardımın gizli tutulması “sadakanın adabı” ile, kalıcı bir iyilik “sadaka-i câriye” ile eşleşir.

b) Ayet ve hadis destekli metin analizi

Verilen ayet veya hadisten genel bir ilkeye ulaşılması beklenir. Kökler sıklıkla “Verilen metinden aşağıdakilerden hangisine varılamaz?”, “Bu ayetlerde vurgulanan ortak mesaj nedir?” biçimindedir. Ezber değil, anahtar kelimeleri doğru çözümlemek gerekir.

2) “Sıfır hata” için çözüm teknikleri

a) Temel kavram sınırlarını doğru çiz

  • Kader ve kaza: Kader planlama, ölçü, takdirdir. Kaza bu planın gerçekleşmesidir.
  • Evrensel yasalar: Fiziksel (madde ve enerji), biyolojik (canlılar ve üreme) ve toplumsal (adalet, eşitlik, göç) yasaları ayetler üzerinden doğru ayırt et.
  • Zekât ve sadaka: Zekâtta nisap miktarı ve zorunluluk şartı vardır; sadakanın kapsamı çok daha geniştir ve maddi-manevi her iyiliği kapsar.

b) Metin içi mantık ve analitik bakış

Başarı yalnız sözel okuryazarlıktan geçmez. Metinler arası ilişki kurma, çeldiricileri eleme ve olay zincirini mantık süzgecinden geçirme becerisi sayısal düşünmeyle de doğrudan ilişkilidir.

c) Sık yapılan hatalar

  • Soruyu basite almak: “Nasıl olsa kolay” deyip hızlı ve dikkatsiz okumak en yaygın hata nedenidir.
  • Kendi dinî bilgisini metne zorla uygulamak: Metinde olmayan genel bir bilgiyi şıkta doğru kabul etmek. Yalnız metindeki bilgiye odaklan.
  • Olumsuz kökü kaçırmak: “Ulaşılamaz, değildir, beklenemez” ifadelerini gözden kaçırıp olumlu seçeneğe yönelmek.

d) Stratejik tavsiyeler ve hedef

  • Kavram defteri tut: Nisap, infak, tevekkül, rızık, ecel, mizan gibi anahtar kavramları kısa cümlelerle not et.
  • Haftalık soru analizi: Yanlış yaptığın her sorunun kaynağını incele; bilgi eksikliği mi, dikkat hatası mı?
  • Hedefini yüksek tut: Sözel bölümdeki her net seni hayalindeki liseye bir adım yaklaştırır.

2024–2026, her yıl 10 soru

Ünite202420252026
Kader inancı332
Zekât ve sadaka322
Din ve hayat222
Hz. Muhammed’in örnekliği122
Kur’an-ı Kerim’in özellikleri112

Kelime, bağlam, kalıp

LGS İngilizce birçok öğrenciye kolay görünse de yüksek net strateji ve doğru çalışma yöntemi ister.

1) Kelime bilgisini akıllı yöntemlerle artır

  • Kelime defteri tut: Her gün öğrendiğin kelimeleri yaz ve cümle içinde kullan.
  • Görsel ve hikâyelerle ezberle: Kelimeleri resimlerle eşleştirmek veya hikâye kurmak daha kalıcıdır.
  • Kelime kartları kullan: Flashcard uygulamaları veya kendi kartlarınla tekrarı eğlenceli hâle getir.
  • Kelime kökleriyle çalış: act kelimesinden actor, action, active gibi türevleri öğrenerek ağını genişlet.

2) Dil bilgisini ezberlemeden öğren

  • Konular arasında bağlantı kur: Simple Present ile Present Continuous’u karşılaştırarak öğren.
  • Soru çözerek pekiştir: Her konudan sonra en az 20 soru çöz.

3) Okuma ve dinleme becerini güçlendir

  • Kısa İngilizce hikâyeler oku: LGS seviyesindeki hikâyeler kelime bilgini ve okuma hızını artırır.
  • Özet çıkar: Dinlediğin veya okuduğun içerikten kısa özetler çıkarmak bilgiyi kalıcı kılar.

4) Soru çözme tekniklerini geliştir

  • Şıkları ele: Bilmediğin soruda seçenekleri eleyerek doğruya ulaş.
  • Bağlamdan anlam çıkar: Paragraftaki kelimelerden ipucu alarak bilinmeyen kelimeyi tahmin et.
  • Denemeleri analiz et: Hatalarını ve nedenlerini belirlemek aynı hatayı tekrarlamanı önler.

5) Soru köklerini ezberle ve kavra

Soru köklerinde ve özellikle diyalog sorularının şıklarında sık geçen kalıpları iyi öğren. “NOT” ve “NO” ile kurulan olumsuz kökü gözden kaçırma.

  • What (ne), Which (hangi/hangisi), Where (nerede/nereye), Who (kim), When (ne zaman), Why (neden/niçin)
  • What time (saat kaçta), How (nasıl), How much (ne kadar), How many (kaç tane), How long (ne kadar süreyle), How often (ne sıklıkla)

6) Günlük pratikle pekiştir

  • Arkadaşlarınla İngilizce konuş: Sınıf arkadaşlarınla küçük diyaloglar kurarak pratik yap.
  • Dil oyunları oyna: Kelime oyunları, interaktif oyunlar ve uygulamalarla eğlenerek öğren.

2024–2026, her yıl 10 soru

Ünite202420252026
Friendship321
Teen Life111
In the Kitchen111
On the Phone111
The Internet101
Adventures111
Tourism022
Chores111
Science111
Natural Forces000

Sınav taktikleri

01

Sınava başlarken kitapçığı tara

İlk iş soru kitapçığının tamamını gözden geçir. Hatalı sayfa, eksik soru, okunmayan tablo ve baskı hatası varsa baştan tespit edilir.

02

Soruyu doğru oku

Doğru okuma çözümün en önemli aşamasıdır. İlk okunması gereken bölüm her zaman soru köküdür. Altı çizili ve koyu yazılmış ifadelere dikkat et.

03

Nefes kontrolüyle gerginliği azalt

Gergin veya kaygılıysan sınava başlamadan önce ve test aralarında nefes egzersizi yap.

04

Olumsuz ifadelere dikkat

Zihin soruyu olumlu algılamaya yatkındır. “Olamaz, değildir, yapılmaz” gibi ifadeleri daha yavaş oku. Olumsuz kökü olmayan sorularda önemli yerlerin altını çiz.

05

Paniğe kapılma

İlk dakikalarda heyecanın yüksek olması normaldir. Verilen toplam süre soruların çözümü için yeterlidir.

06

Ön yargını bırak

“Bu soruyu yapamam”, “Bu soru çok uzun” diye düşünme. Tüm soruları ve tüm seçenekleri okumaya çalış.

07

Süreyi planlayarak ilerle

Sözel ve sayısal oturumu her dersin testi için önceden planladığın süreyle yürüt. Bir soruya ortalama sürenin iki katı kadar zaman harcadıysan bırak, sonrakine geç.

08

Katlama tekniği

Gözün yandaki sorulara kayıyorsa onları kâğıtla kapat ya da kitapçığı ortadan ikiye katla.

09

İnatlaşmak yerine turla

Zor soruda zaman kaybetme; zorluk derecesini belirterek işaretle ve geç. Sona kadar böyle ilerle, sonra başa dönüp işaretlediklerini kolaydan zora çöz. Çözemediğini rastgele işaretleme, boş bırak. Kaydırma olmadığından emin olmak için kitapçıktaki cevapları optik formla karşılaştır.

10

Uzun sorulardan korkma

Uzun sorular çok detay veren, iyi açıklanmış ve cevabı içinde barındıran sorulardır. Anlayarak, dikkatle okunduğunda kolayca çözülür.

11

Önceden belirlediğin kodlama yöntemini uygula

Alıştığın tarzın dışına çıkma; ister her sorudan sonra ister sayfa sonunda kodla. Böylece kaydırma ihtimali azalır. Kodlamayı asla son dakikalara bırakma.

12

Bütün şıklara şans ver

Tüm şıkları okumadan ve analiz etmeden işaretleme. Bazen doğru olabilecek şık değil, kesin doğru olan şık sorulur; bu özellikle yorum sorularında yanlış yapmana yol açabilir.

13

Farklı soru türleri olduğunu unutma

Her branşta çok kolay, kolay, orta, zor ve seçici olmak üzere beş düzey vardır. Kitapçık türüne göre dizilim değiştiği için zor sorular üst üste gelebilir. Paniğe kapılma; yapılabilecek sorular mutlaka vardır.

14

Yalnız anahtar kelimelerin altını çiz

Tüm sorunun altını çizmek dikkati dağıtır. Yalnız çözüme yardım edecek anahtar kelimeleri çiz; şıkları elerken üstlerini çizebilirsin.

15

Önce yanlışı bul ve ele

Bazen yanlışı bulmak doğruyu bulmaktan kolaydır. Yanlış seçenekleri işaretleyerek eleyip doğru cevaba strateji ile ulaş.

16

Molada konuşma

İki oturum arasındaki molada sorular hakkında yorum yapmamaya ve yorumları duymamaya gayret et.